ПРИМЕНА ИНТЕРНЕТА У НАСТАВИ КЊИЖЕВНОСТИ ˗ СТАВОВИ И ПОСТУПАЊА НАСТАВНИКА

Abstract

У раду су представљени резултати истраживања ставова, искустава, стручног образовања и потреба наставника књижевности и српског језика у вези са употребом интернета и мултимедија у свакодневном наставном раду. Тражени подаци прикупљани су техником анкетирања, школске 2011/2012. године, у основним и средњим школама на подручју града Ниша.2 Потреба за оваквим истраживањем условљена је, с једне стране, сазнањима до којих се о питањима примене информационо-комуникационе технологије у настави дошло у новијој педагошкој литератури, развојем научних дисциплина као што су информатичка педагогија и образовна информациона технологија и, с друге стране, малим бројем методичких радова који се баве применом информационе технологије у настави књижевности. Увид у добијене резултате анкетирања омогућава да се, с полазиштем у реалним наставним околностима, осмисле ефикасне методичке стратегије којима би се, уз уважавање свих релевантих фактора, подстицала сврсисходна употреба савремених наставних средстава, чиме би и укупан квалитет наставе књижевности био  побољшан.